Nidia García Lizano, Marta Rojas Porras, Emilia Campos Villalobos, Natalia Campos Saborío, Margarita Brenes Fonseca
Este libro documenta una experiencia de investigación cualitativa en la cual se construye, participativamente con los docentes, un modelo para la capacitación de maestros de I y II ciclos en los aspectos de tiempo, espacio, comportamiento y tratamiento del contenido en el aula. Se exponen resultados acerca del “plano del ser” o reconstrucción de la realidad, y también el plano del “deber ser” o “propuestas de mejoramiento”.
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